BasisonderwijsVoortgezet onderwijs

Functies in het onderwijs:

Opleidingen:

Indien geen school:

Stuur even een fotootje mee:

Als u niet zelf betaalt, dan mag de factuur naar:

Je kan je intekenen voor één workshop per ronde. Geef in volgorde van interesse drie mogelijkheden aan:

Workshop 1e ronde
Voorkeur 1: —Kies een optie—1. Karen Wolters (Rec5): Misdiagnoses en foute signaleringen en de rol van de docent daar in2. Mirjam Floor (Driestar Educatief): Samen leren HB-jongeren signaleren3. Rolinda Veldkamp (DouMee): Wat moet ik toch met die ouders van mijn HB-leerling?4. Willeke van der Stege (o.a. Florion): De rol van de IB-er en Zorg coördinator in het doorgaande begeleidingsproces5. Carine Mauritz: De doorgaande lijn met Dubbel Bijzonder Begaafde jongeren6. Clarisa Polinder (KleineEinstein): een goede begeleiding start bij een ouder intake bij groep 1Voorkeur 2: —Kies een optie—1. Karen Wolters (Rec5): Misdiagnoses en foute signaleringen en de rol van de docent daar in2. Mirjam Floor (Driestar Educatief): Samen leren HB-jongeren signaleren3. Rolinda Veldkamp (DouMee): Wat moet ik toch met die ouders van mijn HB-leerling?4. Willeke van der Stege (o.a. Florion): De rol van de IB-er en Zorg coördinator in het doorgaande begeleidingsproces5. Carine Mauritz: De doorgaande lijn met Dubbel Bijzonder Begaafde jongeren6. Clarisa Polinder (KleineEinstein): een goede begeleiding start bij een ouder intake bij groep 1Voorkeur 3: —Kies een optie—1. Karen Wolters (Rec5): Misdiagnoses en foute signaleringen en de rol van de docent daar in2. Mirjam Floor (Driestar Educatief): Samen leren HB-jongeren signaleren3. Rolinda Veldkamp (DouMee): Wat moet ik toch met die ouders van mijn HB-leerling?4. Willeke van der Stege (o.a. Florion): De rol van de IB-er en Zorg coördinator in het doorgaande begeleidingsproces5. Carine Mauritz: De doorgaande lijn met Dubbel Bijzonder Begaafde jongeren6. Clarisa Polinder (KleineEinstein): een goede begeleiding start bij een ouder intake bij groep 1

Workshop 2e ronde
Voorkeur 1: —Kies een optie—1. Karen Wolters (Rec5): Misdiagnoses en foute signaleringen en de rol van de docent daar in2. Mirjam Floor (Driestar Educatief): Samen leren HB-jongeren signaleren3. Rolinda Veldkamp (DouMee): Wat moet ik toch met die ouders van mijn HB-leerling?4. Willeke van der Stege (o.a. Florion): De rol van de IB-er en Zorg coördinator in het doorgaande begeleidingsproces5. Carine Mauritz: De doorgaande lijn met Dubbel Bijzonder Begaafde jongeren6. Clarisa Polinder (KleineEinstein): een goede begeleiding start bij een ouder intake bij groep 1Voorkeur 2: —Kies een optie—1. Karen Wolters (Rec5): Misdiagnoses en foute signaleringen en de rol van de docent daar in2. Mirjam Floor (Driestar Educatief): Samen leren HB-jongeren signaleren3. Rolinda Veldkamp (DouMee): Wat moet ik toch met die ouders van mijn HB-leerling?4. Willeke van der Stege (o.a. Florion): De rol van de IB-er en Zorg coördinator in het doorgaande begeleidingsproces5. Carine Mauritz: De doorgaande lijn met Dubbel Bijzonder Begaafde jongeren6. Clarisa Polinder (KleineEinstein): een goede begeleiding start bij een ouder intake bij groep 1Voorkeur 3: —Kies een optie—1. Karen Wolters (Rec5): Misdiagnoses en foute signaleringen en de rol van de docent daar in2. Mirjam Floor (Driestar Educatief): Samen leren HB-jongeren signaleren3. Rolinda Veldkamp (DouMee): Wat moet ik toch met die ouders van mijn HB-leerling?4. Willeke van der Stege (o.a. Florion): De rol van de IB-er en Zorg coördinator in het doorgaande begeleidingsproces5. Carine Mauritz: De doorgaande lijn met Dubbel Bijzonder Begaafde jongeren6. Clarisa Polinder (KleineEinstein): een goede begeleiding start bij een ouder intake bij groep 1

Ik zou eventueel wel een ronde tafel gesprek willen leiden (ca. half uurtje, eigen te kiezen gerelateerd onderwerp).

Voor de nieuwelingen onder ons: we eindigen met ‘rond-tafel-gesprekken’. Dat zou je kunnen beschouwen als het Hyde Park van Veenendaal ! Iedereen kan op een zeepkist (of tafel) gaan staan en een onderwerp naar voren brengen dat hij/zij interessant vindt en graag met anderen bespreekt. Ik schat in dat we twee ronden van 20 minuten doen, maar als men nog niet uitgepraat is, hoeft men niet te verkassen.
Het is niet mijn bedoeling dat het een lezing wordt, maar meer rond een prikkelende stelling of vraag wordt vormgegeven.
In verband met (het gebrek aan) de belangstelling wil ik wel graag weten wie wil en wat het onderwerp is. Ik kan niet beloven dat iedereen aan bod komt.
Als je al aangemeld bent en dit niet ingevuld hebt, kan je je aanmelding alsnog mailen: symposium@chb-beleid.nl

We zouden wel wat tips
kunnen gebruiken over:
OnderpresterenDubbel BijzonderWarme overdrachtToenadering PO – VOExecutieve functiesGedragsveranderingMasterclassesVan 10 – 14 trajectDoorlopende leerlijnCreatieve intelligentieCollega’s meekrijgen
(meerdere opties mogelijk)

Wij denken anderen
te kunnen helpen met:
OnderpresterenDubbel BijzonderWarme overdrachtToenadering PO – VOExecutieve functiesGedragsveranderingMasterclassesVan 10 – 14 trajectDoorlopende leerlijnCreatieve intelligentieCollega’s meekrijgen
(meerdere opties mogelijk)